ادبیات نظری وپیشینه پژوهش تعريف و ويژگيهاي مسئله و حل مسئله ونگرش - دانلود رایگان
دانلود رایگان
دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 75 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : 1مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و مهارت نوشتن خلاقفصل دوم: پيشينه و زمينه‌هاي نظري پژوهشمقدمه الف) مباني نظري در زمينه موضوع تحقيق تعريف و ويژگيهاي مسئله و حل مسئله حل مسئله و انتقال يادگيري رابطه بين تفكر انتقادي و حل مسئله راهبردهاي حل مسئله و فراشناخت عنوان صفحهنظريههاي پيرامون حل مسئله حل مسئله از ديدگاه رفتارگرايان حل مسئله از ديدگاه گشتالت رويكرد خبرپردازي به حل مسئله مراحل آموزش حل مسئله (الگوي دي چكووكرافورد) طرح جورج پوليا پيرامون حل مسئله مباني نظري در زمينه نگرش تعريف نگرش ويژگيها و ابعاد نگرش تغيير نگرش الگوهاي يادگيري تغيير نگرش الف) نظريه محرك – پاسخ نظريه هاولند ب) نظريه مشوقها و تعارضها الگوهاي شناختي تغيير نگرش الف) نظريه تعادل ب) نظريه توافق ج) نظريه همسازي شناختي د) نظريه قضاوت اجتماعي الگوهاي كاركردي نگرشها و آموزش و پرورش ب) يافته‌هاي پژوهش در زمينه موضوع تحقيق 2فصل دومپيشينه و زمينه هاي نظري پژوهشپيشينه و زمينه‌هاي نظري پژوهشمقدمه در تمام طول تاريخ آموزش و پرورش حل مسأله يكي از هدفهاي مهم آموزشي معلمان به شمار مي‌آمده از بركت پيشرفتهاي روانشناسي علمي معاصر بر اهميت موضوع افزوده شده است. جان ديوئي، جروم برونر، ژان بياژه و لئو ويگوتسكي از جمله كساني هستند كه بر نقش فعاليت يادگيرنده در جريان حل مسأله بر دانش‌اندوزي تأكيد داشته‌اند و نظريه سازندگي يا ساختن‌گرايي يادگيري از ثمرات اين انديشمندان است (سيف، 1380)الف- مباني نظري در زمينه موضوع تحقيقتعريف و ويژگيهاي مسئله و حل مسأله بنا به تعريف، وقتي يادگيرنده با موقعيتي روبرو مي‌شود كه نمي‌تواند با استفاده از اطلاعات و مهارتهايي كه در آن لحظه در اختيار دارد به آن موقعيت سريعا پاسخ دهد يا وقتي كه 3