پیشینه تحقیقات داخلی وخارجی تکالیف درسی خانگی یا تکالیف شب - دانلود رایگان
دانلود رایگان
دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 7 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : 2-25 پيشينهً عملی تحقيق 2-25-1 تحقيقات انجام شده در داخل كشور صنف ،(1370)در پژوهشي كه درباره چگونگي انجام تكاليف درسي خانگي در نمونه اي از دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي دبستان در شهر تهران انجام داد ، به نتايج زير دست يافت .الف)رابطه مستقيم بين سطح دقت و مراقبت دانش آموز و خانواده او در انجام تكاليف درسي از يك سو و نمره هاي درسي از طرف ديگر وجود دارد.ب)رابطه مستقيم ميان ويژگي هاي خانوادگي خصوصاً سطح تحصيلات و اشتغال پدرومادرو تعداد فرزندان از يك سو و امكاناتي كه براي انجام تكاليف درسي در منزل فراهم مي شود،وجوددارد.ج) رابطه مستقيم ميان ويژگي هاي خانوادگي با كارآيي بهره دهي تمرين هاي درسي درمنزل وجود دارد . پور حسين (1375)در تحقيقي كهدر مورد تأثيرتكليف شب در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهرستان دزفول در درس املاء فارسي انجام داد، به نتايج زير دست يافت .الف) توصيه مي شود كه به دانش آموزان تكاليف درسي داده شود . ب ) توصيه مي شود كه در تعيين ميزان انجام تكاليف درسي به دليل اين كه در نحوهً انجام آن تفاوت معني داري مشاهده نشده ، به دانش آموزان نقش بيشتري داده شود و نظر آن ها درتعيين ميزان و نحوه انجام اين تكاليف خواسته شود . آبكار،(1377)در تحقيقي كه در مورد تأثير تكليف شب در عملكرد تحصيلي دانش آموزان مقطع پنجم ابتدايي در شهرستان جهرم انجام داد،به نتايج زير دست يافت .الف) به دانش آموزان تكاليف تمريني داده شود و آن رامستقل حل بكنند.ب)به دانش آموزان با توجه به تفاوت هاي فردي كه دارند، تكليف ارائه شود .ج) به دانش آموزان تكاليفي ارائه شود كه به آن ها انگيزه براي ادامهً كار را بدهد. ريحانه نژاد،(1379)در پژوهشي كه درباره تأثير ميزان تكليف شب دريادگيري درس رياضي دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي شهرستان جهرم انجام داد به نتايج زير دست يافت.الف)مسئله هايي كه به دانش آموزان داده مي شود از نوع حل تمرين باشد.ب)تمرين هايي به دانش آموزان ارائه كنيم كه آن ها از عهده حل آن برآيند.ج)با اولياء دانش آموزان جلسه بگذاريم و طريقه كمك به فرزندانشان را موقع انجام تكاليف به آن ها آموزش بدهيم . بنائي،(1387)در پژوهشي كه درباره تأثير تكليف شب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر شهرستان مرودشت انجام داد، به نتايج زير دست يافت.الف)تكاليف ارائه شده به دانش آموزان بيشتر به صورت حل تمرين باشد.ب)تكاليفي به دانش آموزان ارائه شود كه بتوانند به صورت مستقل عمل كنند.ج)تكاليف ارائه شده به دانش آموزان بايد به صورتي باشد كه حالت رونويسي نداشته باشد.2-25 2 تحقيقات انجام شده در خارج از كشور ماري آن دويل1- Doowile و بتسي باربر2-Barber (1991)درتحقيقي كه در رابطه با تكليف شب به عنوان يك تجربه يادگيري انجام دادند ، به نتايج زير دست يافتند(قزويني،1370).الف) تكليف شب بايد با توجه به سن دانش آموزان و از كلاس چهارم به بعد باشد و حجم تكليف شب با توجه به افزايش سن زياد شود.ب) تمام معلمان زماني كمتر از آن چه واقعاً دانش آموزان روي تكليف صرف مي كنند،در نظر مي گيرند.ج) كارآيي در تكاليف يكنواخت كمتر از تكاليف آمادگي است .د) تكليف شب بايد همراه با انگيزش باشد.و) افراط در تكليف مدارس ابتدايي باعث ايجاد نگرشي منفي در فراگيران شده و مشكلات انضباطي را بيشتر مي كنند. پروفسور ايستين3- Eastine (1992) در تحقيقي كه در رابطه با تأثير تكليف شب بر عملكرد تكليف شب انجام داد به نتايج زير دست يافت.الف) تكاليف به منظور افزايش سرعت ،تسلط،تثبيت،حفظ، يادگيري ومهارت صورت پذيرد.ب) ارائه تكليف،به منظور افزايش درگيري و اشتغال هر دانش آموز در فرايند فعاليت هاي يادگيري مورد استفاده قرار گيرد .ج) ارائه تكليف،به منظور پرورش حس مسئوليت شخصي،امانت و صداقت،قدرت مديريت وزمان بندي،اعتماد به خودتداوم در امر يادگيري انجام گيرد. هاريس كوپر4- Cooper (1998) در تحقيقي كه در رابطه با سودمندي ياغير سودمندي تكليف شب بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان انجام داد،كه به نتايج زير دست يافت.الف) تكاليف بايد براي دانش آموزان كارآيي لازم را داشته باشد.ب) به دانش آموزان تكاليفي ارائه شود كه جنبه تمريني داشته باشد و براي آن ها سودمند باشد.ج) تكليف شب بايد به دانش آموزان كمك كند،تا فكر و نگرش مثبتي در آن ها به وجود آورد . كراول1- Cerawwel و بيل2- Bill(2001)، كه در شهر نيويورك در رابطه با تأثير تكليف شب بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان انجام دادند،به اين نتايج دست يافتند.1- تكاليف با حجم زياد به دانش آموزان ارائه نشود،كه باعث رنجش خاطروزدگي آن هاازتكليف شود.2- تكاليفي كه به فرايند كيفي يادگيري و سبك خلاقيت دانش آموزان منجر شود ارائه دهيد. 3- ارائه تكليف علاوه بر يادگيري بايد به عنوان برقراري ارتباط بين والدين و فرزند به كار گرفته شود.